1. İktisat
  2. Akademik ve Öğretim Etkinlikleri

 

HARRAN ÜNİVERSİTESİ

İİBF

İKTİSAT BÖLÜMÜ

 

“YAPAY ZEKA DESTEKLİ CV HAZIRLAMA”

 

ETKİNLİK DEĞERLENDİRME RAPORU

29.04.2026

RAPOR KABUL: Bu rapor 04.05.2026 tarihli Bölüm Toplantısı sonrasında 2026/14 sayılı bölüm Akademik Kurul Kararı ile kabul edilerek yayınlanmıştır.

Bu rapor, İktisat Bölümü tarafından düzenlenen “Yapay Zekâ Destekli CV Hazırlama” Atölyesi’ne ilişkin katılımcı geri bildirimlerinin sistematik biçimde analiz edilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Çalışma kapsamında elde edilen veriler; etkinliğin akademik katkısı, organizasyonel yeterliliği ve öğrenci memnuniyeti bağlamında değerlendirilmiş, sonuçlar kurumsal iyileştirme perspektifi ile yorumlanmıştır.

Anket sonuçları değerlendirildiğinde, “Yapay Zekâ Destekli CV Hazırlama” atölyesinin öğrenciler üzerinde çok yüksek düzeyde memnuniyet ve olumlu etki oluşturduğu görülmektedir. Özellikle kariyer gelişimine katkı, yapay zekâ okuryazarlığı ve etkinliklerin devamına yönelik öğrenci talepleri dikkat çekmektedir.

Yöntem ve Veri Seti

Araştırma kapsamında kullanılan veri seti, etkinliğe katılım sağlayan öğrencilerden elde edilen anket sonuçlarından oluşmaktadır. Anket formu;

  • Demografik bilgiler (sınıf, bölüm)
  • Etkinlik değerlendirme kriterleri (Likert ölçeği)
  • Açık uçlu geri bildirimler

olmak üzere üç temel bölümden oluşmaktadır.

Analiz sürecinde betimsel istatistikler kullanılmış, frekans ve yüzde dağılımları üzerinden yorumlamalar gerçekleştirilmiştir.

Katılımcı Profili Analizi

Etkinliğe İktisat ve Ekonometri Bölümlerinden toplam 6 öğrenci katılmıştır.

Sınıf dağılımı incelendiğinde:

  • %83’ü (5 kişi) 4. sınıf,
  • %17’si (1 kişi) 2. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır.

Bölüm dağılımı incelendiğinde:

  • 5 öğrenci İktisat Bölümü,
  • 1 öğrenci Ekonometri Bölümü’nden katılım sağlamıştır.

Genel Değerlendirme

1. Etkinliğin Kariyer ve Mesleki Gelişime Katkısı Güçlü Bulunmuştur

“İktisat Bölümünün düzenlediği etkinlik mesleki gelişimime katkı sağlamaktadır” ifadesine:

  • %83 oranında “5 puan”,
  • %17 oranında “3 puan” verilmiştir.

Bu sonuç, öğrencilerin atölyeyi yalnızca sosyal bir faaliyet olarak değil, kariyer ve mesleki gelişim açısından doğrudan işlevsel bir etkinlik olarak değerlendirdiğini göstermektedir. Yapay zekâ araçlarının CV hazırlama sürecine entegrasyonuna ilişkin pratik bilgi edinimi, öğrencilerin istihdam edilebilirliklerine önemli katkı sağlamıştır.

2. Organizasyon ve Süreç Yönetimi Mükemmel Bulunmuştur

“Etkinliklere katılım süreçleri (duyuru, kayıt vb.) erişilebilir ve şeffaftır” sorusunda:

  • %100 oranında en yüksek puan verilmiştir.

Bu durum:

  • organizasyon sürecinin eksiksiz ve şeffaf yürütüldüğünü,
  • öğrenci iletişiminin başarılı olduğunu,
  • duyuru mekanizmasının tam anlamıyla etkin çalıştığını göstermektedir.

Tüm katılımcıların tam puan vermesi, bölümün organizasyonel süreçler konusundaki kurumsal olgunluğunun açık bir göstergesidir.

3. Akademik Personelin Öğrenciyle Etkileşimi Tam Puan Almıştır

“Bölüm akademik personelinin etkinliklere katılımı motivasyonumu artırmaktadır” sorusunda:

  • %100 oranında 5 puan verilmiştir.

Benzer şekilde:

“Bölüm akademik personeli etkinliklerde öğrencilerle etkili iletişim kurmaktadır” ifadesinde:

  • %100 oranında 5 puan verilmiştir.

Bu sonuçlar, öğrenci-akademisyen etkileşiminin güçlü olduğunu ve atölyenin yalnızca kurumsal değil, bireysel rehberlik boyutuyla da mükemmel biçimde değerlendirildiğini göstermektedir.

4. Atölye Dijital ve Sektörel Farkındalık Oluşturmuştur

“Etkinlikler sektörel farkındalığımı geliştirmektedir” sorusunda:

  • %83 oranında en yüksek puan verilmiştir.

Bu sonuç oldukça önemlidir. Çünkü:

  • öğrencilerin yapay zekâ araçlarının iş dünyasındaki uygulamalarını kavradığı,
  • CV hazırlamada dijital araçların etkin ve etik kullanımına ilişkin farkındalık kazandığı,
  • kariyer yönetimi ve istihdam edilebilirlik konusundaki bilgi düzeyinin arttığı anlaşılmaktadır.

Bu yönüyle atölye, üniversite-sektör entegrasyonu ve dijital dönüşüm ekseninde başarılı görünmektedir.

En Güçlü Bulgulardan Biri;

Öğrenciler Etkinlik Sayısının Artırılmasını İstiyor

“Bu tür etkinliklerin sayısının artırılması gerektiğini düşünüyorum” ifadesine:

  • %83 oranında 5 puan verilmiştir.

Bu sonuç:

  • etkinliğin öğrenciler açısından ihtiyaç odaklı olduğunu,
  • uygulamalı ve dijital beceri geliştirici etkinliklerin öğrenciler tarafından yoğun talep gördüğünü,
  • kariyer planlaması açısından bu tür faaliyetlerin kritik önemde bulunduğunu ortaya koymaktadır.

Bu veri, bölümün kariyer odaklı ve dijital dönüşüm temelli etkinlik stratejisinin doğru yönde ilerlediğini göstermektedir.

Geliştirilmesi Gereken Alan

Öğrencilerin Görüşlerinin Dikkate Alınması Konusunda Görece Daha Düşük Memnuniyet Var

“Görüş ve önerilerimin dikkate alındığını düşünüyorum” sorusunda:

  • %83 oranında 5 puan,
  • %17 oranında 4 puan verilmiştir.

Bu sonuç diğer maddelere kıyasla görece daha düşük memnuniyet göstermektedir. Bu durum; öğrencilerin etkinlik planlama süreçlerine daha fazla dahil olmak istediğini, geri bildirim mekanizmalarının güçlendirilmesi gerektiğini ve etkinlik planlama süreçlerinde öğrenci temsilinin artırılmasının faydalı olacağını göstermektedir.

Anket sonuçları bütüncül olarak değerlendirildiğinde:

  • Atölye çok yüksek düzeyde memnuniyet oluşturmuştur.
  • Kariyer farkındalığı ve CV hazırlama becerileri açısından önemli katkı sağlamıştır.
  • Akademik personel-öğrenci etkileşimi güçlü bulunmuştur.
  • Organizasyonel süreçler başarılı yürütülmüştür.
  • Öğrenciler uygulamalı, dijital ve sektör odaklı etkinliklerin artırılmasını talep etmektedir. Bu veriler, bölümün dijital dönüşüm, kariyer iş birliği ve uygulamalı eğitim eksenli faaliyetlerinin öğrenciler tarafından olumlu karşılandığını göstermektedir.