Kimya / Öğrenci İş Yüküne Dayalı Ders Tasarımı |
|---|
Öğrenci İş Yüküne Dayalı Ders Tasarımı
|
B. EĞİTİM ve ÖĞRETİM |
|||||
|
B.1. Program Tasarımı, Değerlendirmesi ve Güncellenmesi
|
|||||
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
B.1.4. Öğrenci iş yüküne dayalı ders tasarımı
Tüm derslerin AKTS değeri web sayfası üzerinden paylaşılmakta, öğrenci iş yükü takibi ile doğrulanmaktadır. Staj ve mesleğe ait uygulamalı öğrenme fırsatları mevcuttur ve yeterince öğrenci iş yükü ve kredi çerçevesinde değerlendirilmektedir. Gerçekleşen uygulamanın niteliği irdelenmektedir. Öğrenci iş yüküne dayalı tasarımda uzaktan eğitimle ortaya çıkan çeşitlilikler de göz önünde bulundurulmaktadır. |
Dersler öğrenci iş yüküne dayalı olarak tasarlanmamıştır. |
Öğrenci iş yükünün nasıl hesaplanacağına ilişkin staj, mesleki uygulama hareketlilik gibi boyutları içeren ilke ve yöntemlerin yer aldığı tanımlı süreçler* bulunmaktadır.
|
Dersler öğrenci iş yüküne uygun olarak tasarlanmış, ilan edilmiş ve uygulamaya konulmuştur. |
Programlarda öğrenci iş yükü izlenmekte ve buna göre ders tasarımı güncellenmektedir. |
İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalar bulunmaktadır. |
|
Örnek Kanıtlar
* 2015 AKTS Kullanıcı Kılavuzu’ndaki anahtar prensipleri taşımalıdır. |
|||||